第56章 学情分析表
清晨的薄雾还没散尽,平江高中的会议室里己经坐满了人。#;?小d.说=,宅??
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窗台上的绿萝垂着嫩生生的卷须,叶片上的露珠在晨光里晃出细碎的光,像极了沈南乔此刻平静却藏着暖意的眼神。
“这次月考成绩出来了!各班的成绩大家对比一下。”顾鸿儒的声音打破了寂静,他把手里的成绩单往讲台上一放,纸页翻动的声响里,藏着不少人紧绷的神经。
教导主任抱着一摞成绩单走下来,发到每个人手里。
沈南乔刚翻开高一一班的成绩单,就听见斜对面传来“嗤”的一声。
李梅华捏着自己班的成绩单,指腹把“高一二班”那西个字按出了浅浅的白痕:“沈老师可真行,每天准时上下班,班上成绩反倒冲到年级第一了。我这天天守在学校抓早读、盯晚自习的,倒像是白费功夫。”
她的声音不高,却像根细针,精准地扎在会议室的空气里。
国庆放假前在办公室闲聊,李梅华还拍着沈南乔的肩说“年轻人别太累,成绩慢慢来”,此刻这话听着,倒像是提前埋下的刺。
沈南乔握着笔的手顿了顿,笔尖在“平均分86.5”那行字上轻轻点了点。
三年前,平高云江区作为教育改革试行区开始试行12年义务教育,平江高中也在云江区内,所以三年前就开始摇号取生,生源的资质参差不齐。′鸿~特?小_说+网?
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老师还是那些老师,学生却不是高分录取的学生,很多让向来话不用说第二遍的教师叫苦连迭。
沈南乔去年八月才进平高,当时就听不少同事在抱怨这摇号取生的政策让他们的课难上。
可一所学校的教师只会教成绩好的学生,不会教成绩差的学生,这学校还是学校吗?
上头决定摇号取生,说到底还是为了促进教育公平。
对此,沈南乔还是很赞同的。
平高学习环境,教学设备,师资条件都是在平江众多学校里领先的,当然,待遇更是领先的。
过去高中都是以分数录取。
中考是个大坎,导致很多初中生压力过大,心理承受能力超负而病案频生。
教育部决定在全国各省根据各地情况挑选12年义务教育试行区,在促进教育公平的同时,也在积极寻找解决青少年心理问题的方式。
只是这样的试行,让一首处于舒适圈的教师有些难适应。
沈南乔没教过天之骄子,更没见识过同事们口中一点即通的优秀生。
她刚来教书的时候接的高一八班,学生也参差不齐,如今接的这个高一三班,依旧各有特点。¨第,一/看-书\网_
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