第5章 风波再起(第1/2页)

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傍晚六点，苏蘅系着恐龙围裙刚把西蓝花切成小朵，厨房外突然传来“砰“的一声。

她手一抖，菜刀在菜板上磕出个白印——是客厅的玩具箱倒了。

“我的霸王龙！

我的霸王龙不见了！“小明的哭嚎像被按了扩音器，带着破音的尖锐。

苏蘅扯下围裙冲出去时，正看见男孩蹲在地毯上，脸涨得通红，拳头砸着地板，眼泪大颗大颗砸在变形金刚上。

他膝盖蹭破了块皮，刚才应该是急得摔了一跤。

“小明，我听见你心里有团大火球在烧。“苏蘅蹲下来，保持和他平视，声音放得又轻又软，像揉棉花。

这是儿童情绪管理课里的“共情启动“——先认可情绪，再处理问题。

她记得上周小明因为拼图拼不好发脾气，就是用这招先让他说出“我讨厌拼不好“的。

男孩抽抽搭搭抬起头，睫毛上挂着泪珠：“它...它陪我睡觉的！“他攥住苏蘅的手腕，指甲几乎掐进皮肤，“昨天还在枕边，今天就没了！

肯定是被怪兽偷走了！“

苏蘅注意到他睡衣领口沾着饼干屑——早上吃的小熊饼干，说明他今早还摸过玩具。

她轻轻掰开他攥紧的手指，从围裙口袋里摸出张便签纸：“我们来画地图好不好？

像上次找丢失的奥特曼卡片那样。

你最后一次看见霸王龙在哪里？“

小明抽着鼻子想了想，手指在便签上戳出个小坑：“在...在沙发上！

我和它玩打怪兽游戏，妈妈叫我吃早饭，我就把它放在沙发缝里了。“

苏蘅顺着他指的方向掀开沙发垫，米色绒布下什么都没有。

她又去检查儿童房的玩具架——恐龙模型整整齐齐排着队，缺的那只霸王龙位置空得扎眼。

小明的哭声又高了八度，扑到她怀里揪着她的衬衫：“苏老师骗人！

根本找不到！“

“那我们换个方法。“苏蘅想起发展心理学里的“回忆锚点法“，从包里掏出小明的日程本，翻到昨天的记录页，“昨天下午三点，你和霸王龙在阳台看蚂蚁，对不对？

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