第72章 课堂上的三重解答(第1/2页)
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苏想站起身，并没有立刻回答。
她看着黑板上的题目，沉默了几秒钟。
那几秒钟里，她的脑海如同精密仪器般高速运转。
周炽那种天马行空、试图用巧妙构造绕过复杂计算的思路闪过……
李泽川那种偏向底层优化、追求极致效率甚至带点“暴力”枚举痕迹的想法浮现……
陈知行那种严谨到近乎刻板、一步步严格推导、力求逻辑完美的标准解法也在脑海中清晰呈现……
这三种截然不同的思维模式，在过去那段魔鬼训练的日子里，已经深深刻入了她的潜意识。
她抬起头，目光平静地看向赵教授，声音清晰，不卑不亢：
“教授，关于这道题，我目前想到三种可能的切入方向。”
“哦？”
赵教授来了兴趣，三个？口气不小！
教室里的同学也纷纷露出惊讶的表情。
苏想走到讲台旁，拿起粉笔，在白板上划出三块区域。
“第一种思路，”
她一边写一边说，思路清晰，“可以尝试构造一个辅助函数，利用其单调性来简化证明过程，关键点在于辅助函数的形式选择……”
这是周炽式的灵光一闪。
她简要写了几笔，点出核心。
“第二种思路，”
她换了个位置，“或许可以不直接证明原命题，而是考虑其等价逆否命题，并通过分类讨论和极值枚举来验证所有情况，虽然计算量可能稍大，但思路直接……”
这带上了李泽川式的实用主义色彩。
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